L'activité complémentaire en sciences sociales conduit les élèves à se questionner sur le monde dans lequel ils vivent. On ne se contente plus d'un point de vue spontané, mais on décortique certains phénomènes de société pour en révéler ce qui est peu visible au premier regard. Pour ce faire, les élèves sont amenés à mobiliser des concepts empruntés à la psychologie sociale, à la sociologie, aux sciences politiques ou encore à la criminologie : biais cognitifs, socialisation, reproduction et déterminisme social, variables de sociologie politique, etc. Ils construisent une vision pluridisciplinaire, basée sur des observations, des chiffres, des théories validées par le milieu académique en sciences sociales.

Les élèves sont également amenés à constituer une assemblée afin d'exercer leur citoyenneté à l'échelle locale. Ils proposent un projet d'amélioration de la vie au Collège à la Direction, qui s'engage à en prendre connaissance et à s'en inspirer si la proposition est applicable. Durant ce processus, les élèves cherchent à améliorer la qualité de leurs débats internes en favorisant des rôles de régulation des discussions. Ils mettent également en place des mécanismes de consultation des autres citoyens en s'inspirant de plusieurs expériences de démocratie participative dans le monde.

Enfin, les élèves sont amenés à sortir de l'enceinte de l'école pour répondre à des « questions de recherche active ». Ils rencontrent des acteurs du milieu associatif, des commerçants, des experts dans leur domaine, pour finalement présenter les résultats de leur enquête au reste du groupe.